Tras el inicio exitoso del programa del KAICIID Colaboración Multirreligiosa para la Supervivencia y Bienestar de los Niños (MCC, por sus siglas en inglés) en Uganda en marzo de 2013, el Centro lanzó su segundo gran programa: Image of the Other (La Imagen del Otro).

El 22 de mayo, el Centro Internacional Rey Abdullah Bin Abdulaziz para el Diálogo Interreligioso e Intercultural (KAICIID) acogió a más de 130 líderes y expertos en la materia, junto con instituciones importantes como la UNESCO, la ISESCO, la Fundación Anna Lindh y la EUROCLIO (Asociación Europea de Educadores de Historia, como un aliado asesor en la organización del taller). La reunión compartió buenas prácticas en Educación Intercultural e Interreligiosa e incluyó mesas redondas y una presentación sobre “La Imagen del Otro - Cómo se practica en la región Euromediterránea”.

El programa “La imagen del Otro” tuvo una orientación educativa en 2013. Su objetivo era:

• Identificar y comunicar buenas prácticas de educación intercultural por regiones del mundo, dándolas a conocer en otras regiones, aumentar el entendimiento de los tipos de enfoques dentro y a través de diferentes contextos nacionales, incluyendo las intervenciones actuales y pasadas, los logros, las lecciones aprendidas, las estrategias utilizadas y los agentes implicados.
• Aumentar el intercambio internacional de ideas, métodos, idiomas y asistencia técnica donde fuera necesario; analizar las investigaciones y prácticas actuales evitando su duplicación.
• Vincular mejor a los investigadores, expertos, educadores y responsables políticos, iniciar la creación de una comunidad transfronteriza de individuos que estén activamente involucrados en la educación intercultural e interreligiosa.
• Apoyar las recomendaciones existentes, agregar nuevas recomendaciones de expertos en la materia en cada región, compartiéndolas a escala mundial y política.
• Expandir el uso de modelos de educación intercultural que tengan en cuenta las diferencias culturales, identificar los puntos fuertes de cada ámbito y las oportunidades de mejorar la educación interreligiosa e intercultural en una variedad de contextos en la región Euromediterránea y más allá.

La conferencia Europa-Mediterráneo en Viena fue la primera de una serie de talleres de expertos que se celebrarían en diferentes regiones (Américas, África, Asia) utilizando el diálogo para compartir buenas prácticas. Se difundieron recomendaciones de cada una de las reuniones regionales a las otras regiones y todas confluyeron en la Conferencia Mundia en noviembre de 2013, que reunió a educadores, líderes religiosos y responsables políticos.

El secretario general del KAICIID, Faisal Bin Abdulrahman Bin Muaammar, dirigió el evento y se reunió con representantes en el campo de la educación intercultural e interreligiosa, entre ellos institutos de investigación, organismos intergubernamentales, establecimientos educativos, organizaciones religiosas, sociedad civil, responsables políticos y los embajadores de España, Austria, Arabia Saudí y Egipto.

Los participantes en la sesión matutina consideraron que la reunión cubrió una necesidad de compartir buenas prácticas y de reflexionar sobre los retos a los que se enfrentan. También ofreció un foro especial para la lluvia de ideas y el intercambio de experiencias, junto con los criterios y marcos para la evaluación.

En sesiones posteriores, los representantes del KAICIID, incluyendo el secretario general, miembros de la Junta Directiva, el equipo de dirección del KAICIID y los expertos discutieron las diferentes dimensiones de la educación en relación con la “Imagen del Otro” en la región.

Un panel contó con los especialistas Dr. Joke van der Leeuw-Roord, presidente fundador y director ejecutivo de la EUROCLIO, Dr. Mahmoud Azab, director de Diálogo Interreligioso en la Universidad Al-Azhar en El Cairo, Prof. Dr. Wolfram Reiss, profesor de Estudios Religiosos en la Universidad de Viena, Dr. Fadi Daou, presidente de la Fundación libanesa Adyan, y el Dr. Andreu Claret, director ejecutivo de la Fundación Anna Lindh en Alejandría, Egipto. Todos intercambiaron perspectivas sobre métodos educativos exitosos. La asamblea se separó posteriormente en diez mesas redondas, documentadas por relatores de conferencia.

Cada grupo presentó sus principales conclusiones sobre cómo avanzar en el campo de la educación intercultural e interreligiosa y el diálogo. Entre ellas se incluían:

• La necesidad de integrar métodos en un programa educativo estructurado y coherente.
• El reconocimiento de que ha habido una mejora real en la calidad de los programas curriculares que tratan “La imagen del Otro” a través de la región Euromediterránea.
• La necesidad de ir más allá de las recomendaciones. Es hora de mejorar la implementación y la acción con un impacto demostrable.
• La preocupación de que el diálogo interreligioso tenga en cuenta las complejidades de la identidad individual.
• Concienciación de que el Estado puede ser un actor esencial en hacer posible que los ciudadanos participen completa y equitativamente, sin discriminación, en la sociedad.
• Hacer hincapié en que no existe una solución única. Las soluciones siempre dependen del contexto.
• La necesidad de una perspectiva integrada “con varios caminos”, que incluya todos los niveles de educación, desde los padres a las comunidades y las instituciones religiosas, pasando por la sociedad civil y el Gobierno.