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Instrumento para escribir libros de texto sin prejuicios

9 Julio 2015
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El Centro Internacional de Diálogo (KAICIID) y la UNESCO han reunido a expertos en educación para probar un instrumento que ayudará a los educadores a escribir libros de texto libres de estereotipos y prejuicios culturales, religiosos y de género. Dicho instrumento es necesario para ayudar al desarrollo de planes de estudio alrededor del mundo, para evaluar los libros de texto actualmente en circulación y para desarrollar nuevos textos. El objetivo final es utilizarlo para hacer llegar recomendaciones sobre los planes de estudio a los autores de libros de texto, tanto en el sector público como en el privado. El KAICIID y la Unesco organizaron las jornadas para probar el instrumento en Viena, Austria, entre el 1 y el 3 de julio de 2015.

Los libros de texto tienen una gran influencia sobre la sociedad. Noro Andriamiseza, de la Unesco, explicó: “El curriculo es más que los libros de textos, pero los libros de texto constituyen una parte importante del plan de estudios, la parte más visible”. Los libros de texto pueden fomentar la diversidad y la convivencia, pero también pueden dividir a la sociedad cuando transmiten prejuicios. Las jornadas tuvieron como objetivo reunir comentarios y recomendaciones con el fin de mejorar el instrumento antes de su publicación.

Las recomendaciones de la reunión servirán para revisar el instrumento antes de que su lanzamiento en otoño. Inicialmente, el instrumento aparecerá en francés, inglés y árabe.

Veinte participantes, incluyendo expertos, autores y editores de más de doce países de los cinco continentes, probaron el instrumento examinando muestras de libros de texto de historia, educación cívica y religión actualmente en circulación en escuelas primarias y secundarias de África, Asia, Oriente Medio, Norteamérica y Europa. A continuación examinaron las muestras siguiendo las directrices del instrumento para detectar estereotipos. Las recomendaciones del foro servirán para mejorar el instrumento antes de que se distribuya para su uso a gran escala.

Los participantes recomendaron que se organizasen talleres similares para autores de libros de texto de diferentes regiones y en diferentes idiomas, con el fin de formar a los profesionales en el uso del instrumento. Los prejuicios también pueden aparecer en libros de texto de matemáticas y ciencias. Uno de los participantes, Hugo Labate, afirmó: “Tenemos que destacar la importancia de la diversidad en todas las asignaturas del currículo, no solo en las ciencias sociales o las humanidades. Por ejemplo, la ciencia a menudo parece ser una asignatura orientada a los varones. También puede entrar en conflicto con ciertas formas de ver el mundo. Es importante poder enseñar ciencia respetando las diferentes formas de ver el mundo y representando la igualdad de género”.

Las jornadas son parte de un Memorando de Entendimiento entre el Centro Nacional para el Diálogo Rey Abdulaziz y la Unesco, que ha establecido el “Programa Internacional Abdullah bin Abdulaziz por una Cultura de Paz y Diálogo”, y se basa en las conclusiones del Foro de la Unesco sobre Educación para la Ciudadanía Mundial.

El programa educativo del KAICIID incluye el Programa Imagen del Otro, cuyo objetivo principal es representar de forma veraz la diversidad religiosa y cultural a través de la educación interreligiosa e intercultural. El programa apoya el intercambio de ideas y puntos de vista, sirviendo como plataforma de divulgación y compartiendo las buenas prácticas, ideas y materiales entre diferentes regiones.

También incluye la Red de Políticas del KAICIID, una plataforma en la que expertos y responsables gubernamentales pueden discutir sobre la educación interreligiosa e intercultural tanto en el ámbito de la educación formal como la no formal. Los focos de atención incluyen la educación interreligiosa, el desarrollo de currículos y herramientas para evaluar los planes de estudios, la formación de profesores y los nuevos recursos electrónicos.